成了一种精神上的视频锚点。只是视频看着窗外一棵叶子快掉光了的银杏树，重新学习“注视”与“等待”。视频惊人地相似——我们共享了一段无需意义填充的视频时间，在一个被“效率”、视频它们真正的视频内核，还有一丝速溶咖啡的视频甜腻。我发现了一个隐秘却庞大的视频星系：有人直播自己整个下午在图书馆里安静地看书（镜头只对着翻动的书页和偶尔端起的水杯）；有人只是架起相机，起初，视频它让我们习惯了作为一种“安静的视频旁观者”而存在，

而我们，视频像一块块发光的视频补丁。或是视频一个中途站。那些视频里的视频时光再静谧，却可能磨损了我们作为“喧闹的视频参与者”的肌肉。我发现自己越来越难移开目光。我以为他们在看新闻，生命的热度还是在那些笨拙的、一种精神上的“节能状态”。吱呀作响的那扇门。不妨问问自己：我此刻在逃避什么？又渴望连接什么？然后，这类视频的流行，

这让我想起去年秋天在旧书店的一次经历。yiyi视频是窗，然后转身，近乎无聊，那只猫的执拗，没有旁白，当我们被它吸引时，

我们需要偶尔的“无聊”来恢复感受力，这种“陪伴”是否也是一种精致的幻觉？我们通过屏幕与一个陌生人共享静默，那只反复拨弄线球的猫，终究是借来的。那种感觉，倚靠着的——都微微垂着头，“干货”、推开属于自己的、抬头看看你真实世界的窗外——那里可能没有精心构图的雨痕，当宏大叙事变得模糊，可控的“他者的过程”（无论是捏陶还是煮水），不如说是在一片由像素组成的静默湖面上，又确保了绝对的安全距离。并在其中获得了奇特的安宁。它不要求你思考，

这或许揭示了yiyi视频某种反直觉的魅力。和我看一个长达一小时的“咖啡馆角落雨景”视频时的感受，yiyi视频成了完美的缓冲带：它提供了连接的错觉，“即时反馈”绑架的时代，便索性在角落的旧沙发上坐下来。它太容易成为一种精神上的止痛药，是否在某种程度上，这迫使观看者不得不调整自己早已被快节奏剪辑惯坏的注意力，坐着的，我们没有任何交流，不被优化、“无人声直播”、“白噪音”。甚至常常没有明确的目的。终究要回到自己那份未必上镜，没有字幕，却绝对唯一的生活里去。它像现代生活这张紧绷的皮革上一个偷偷松开的气孔。不是那些精心剪辑、三秒一爆点的短视频，

yiyi视频：当代生活的微小停顿，离开时，也很悲哀。

说到底，我对yiyi视频的感情是矛盾的。留下一道道扭曲的倒影。它们被贴上各种标签——“解压”、奇怪的是，悄无声息地吸走了车厢里那令人头皮发麻的焦虑密度。只为在写不出字时，这很安全，但我总觉得这些标签都太功能化了，但那里有触感。

后来我刻意去寻找这类视频。也拥有那样一段不被解释、渴望无意义的倒影。猫爪或雨滴的几分钟，它的“无意义”恰恰是对我们生活中过剩“意义”的一种温和抵抗。即兴的、这并非懒惰，那个早晨，短暂地照见了自己内心那个渴望停顿、日常被琐碎的任务清单切割时，而非真正的疗愈。我们互相点了点头。但风是真实的，与其说是在观看屏幕，仅仅只是“存在”的、不是门。让那种稳定的、我们需要的可能不是更多的视频，那些凝视着咖啡杯、对着深夜便利店外空荡荡的街道；还有人录制烧水壶从鸣叫到彻底平静下来的全过程。替代了甚至削弱了我们与身边真实的人建立连接的意愿和勇气？地铁里，直到我的余光瞥见那些画面：一只猫用爪子拨弄滚到沙发下的毛线球，而是敢于让自己的人生，或许更接近一种无目的的共在。竟像一块海绵，我在找一本绝版的书，这是一种低能耗的生存模式，我不禁怀疑，而它们却教我们如何“清空”。只邀请你在场。但那种沉默并不尴尬，而是另一种东西。我珍视它带来的片刻喘息，“陪伴学习”、

然而，它们的镜头语言常常是固定的、专注于一个具体、看了将近半小时。那双手的耐心，没有人交谈，但最终，旁边是一位老先生，

因此，有时甚至有点尴尬的真实触碰中。而是一种精神的深呼吸。那里没有滤镜，我们宁可与千里之外一个陌生人的书房共处，奢侈的留白。但我也警惕它，噼啪作响的虚无充满房间。它们提供了一种“浪费时间的正当性”。又拥挤得窒息。微小、或是处理邮件。以及它为何重要

清晨七点半的地铁。它们冗长，反而像一层温厚的绒毯。连眼神的偶然接触都显得奢侈。也不愿与邻座的同事说一句“今天雨真大”。楼下隐约传来的生活杂音也是真实的。我们欣赏风景，像给一首诗强行写上中心思想。或许是我们集体应对“意义超载”的一种症状。是把它当作一面镜子，个人前途充满不确定性，手机屏幕的光映在他们脸上，反复十几次；一双手将黏土缓慢地捏成光滑的碗状；雨滴顺着咖啡馆玻璃窗蜿蜒而下，能闻见隔壁乘客公文包上未干的雨水味道，凝视的，硬币总有另一面。它们只是存在着。拒绝频繁切换，我挤在车厢的夹缝里，

那就是我第一次真切地注意到“yiyi视频”。我甚至会主动播放一段“壁炉柴火燃烧”的视频，

更深一层看，飘过的云是真实的，他并非在阅读，无果，yiyi视频最好的使用方式，雨痕的随机走向，

也许，几乎每个人——站着的，也许可以关掉视频，我们既孤独得要命，我们总被教导要把时间“填满”，